Au-delà des brouillons: Exploiter la puissance de la réécriture pour maîtriser l’argumentation écrite | ||
| جستارهای زبانی | ||
| Article 140, Volume 17, Issue 1 - Serial Number 91, Winter 1405, Pages 335-375 PDF (1.13 M) | ||
| Document Type: مقاله تحقیق | ||
| DOI: 10.48311/LRR/lrr.2026.7230 | ||
| Author | ||
| Imane EL KARFA* | ||
| Université Sidi Mohammed Ben Abdellah | ||
| Abstract | ||
| L’argumentation écrite est une compétence essentielle pour la réussite scolaire et professionnelle. La présente étude, inscrite dans une perspective socio-constructiviste, vise à améliorer les compétences scripturales des élèves de deuxième année de l’enseignement secondaire en français langue étrangère (FLE) dans le contexte marocain citadin. Ainsi, dans quelle mesure pouvons-nous concevoir une démarche didactique complexe qui tient compte à la fois des besoins des lycéens et des objectifs de l’enseignement apprentissage ? Partant d’un diagnostic des difficultés linguistiques des élèves, une démarche didactique de la réécriture accompagnée a été adoptée et développée dans une séquence didactique centrée sur le type argumentatif. L’analyse qualitative des données montre que les élèves du groupe d’intervention ont nettement progressé par rapport au groupe contrôle. Les écrits de ces derniers font apparaître un net progrès dans l’écriture d’un texte et ses procédures. Une analyse quantitative et statistique, réalisée à l’aide du logiciel SPSS, vient par la suite confirmer les résultats de l’analyse qualitative. Les résultats soulignent l’importance de l’enseignement des procédures rédactionnelles et de la distanciation par rapport à l’écrit. Ces éléments, et d’autres, nous ont offert des pistes didactiques intéressantes qui peuvent constituer des hypothèses de recherche pour des études ultérieures. | ||
| Keywords | ||
| didactics of writing; scriptural competence; learning FFL; accompanied rewriting; didactic sequence | ||
| References | ||
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| Number of Journals | 45 |
| Number of Issues | 2,171 |
| Number of Articles | 24,674 |
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