---

---

This study was conducted to examine learners’ attitudes and perceptions toward the efficacy of task repetition: whether or not they appreciated task repetition as an effective classroom strategy for enhancing their oral performance. To this end, a multiple case study approach was adopted in which six intermediate English as a Foreign Language (EFL) learners were investigated over a four-month period in an intact class. Four data collection tools were used: (۱) multiple interview sessions, (۲) learner diaries, (۳) participant observation, and (۴) classroom portfolios. In addition, ۲۰ hours of the learners’ audio-recorded task performances across sessions were transcribed and analyzed for signs of improvements in qualities of oral performance. Results indicated that despite the fact that repeating reciprocal narrative tasks led to gains in oral performance, learners viewed task repetition as a futile activity that did not affect their performances over time. The findings are discussed, and implications are provided in the context of education.
 

---

دلبستگی کاری یک حالت روانی مثبت است که با تجربه انرژی، مجذوب کار شدن و فداکاری کردن در کار همراه است. هدف این مطالعه بررسی تأثیر توانمندسازی روان‌شناختی و مؤلفه‌های آن بر دلبستگی کاری است. هدف پژوهش کاربردی و ماهیت آن توصیفی- همبستگی است و به‌ شکل مقطعی انجام گرفته است. جامعه آماری این تحقیق کارکنان چند سازمان دولتی در شهر مشهد بودند. از روش نمونه‌گیری تصادفی ساده استفاده شد و با استفاده از جدول کرجی و مورگان حجم نمونه ۳۸۴ به‌دست آمد. از ۴۲۰ پرسش‌نامه توزیع‌شده ۳۸۹ مورد به شکل کامل گرد‌آوری شد. برای اندازه‌گیری دلبستگی کاری از مقیاس شافیلی، باکر و سالانوا و برای اندازه‌گیری توانمندسازی روان‌شناختی از مقیاس اسپریتز استفاده شد. با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی روایی سنجه‌های پژوهش تأیید شد. نتایج آزمون تحلیل مسیر در نرم‌افزار لیزرل نشان داد که توانمندسازی روان‌شناختی %۷۳ از دلبستگی کاری کارکنان را تبیین می‌کند. در حالی که تأثیر احساس شایستگی بر دلبستگی کاری کارکنان معنادار نبود، سایر مؤلفه‌های توانمندسازی روان‌شناختی شامل مؤلفه‌های احساس معناداری، داشتن حق انتخاب و مؤثر بودن بر دلبستگی کارکنان به ترتیب %۴۸، %۳۳ و %۳۸ تأثیر مثبت و معنی‌دار دارند؛ بنابراین توانمندسازی روان‌شناختی یک پیش‌بینی‌کننده قوی برای دلبستگی کاری است. در نتیجه مداخله سازمان‌ها برای افزایش توانمندسازی روان‌شناختی کارکنان تأکید می‌شود. محور این مداخله‌ها باید بر احساس معناداری وظایف، دادن حق انتخاب و مؤثر بودن متمرکز شود.

---