---

The study attempted to investigate the association between emotional intelligence and self-efficacy among English teachers. It also attempted to examine the role of experience in predicting this relationship. The present study was pioneering in investigating the role of experience in moderating the association between English teachers’ EI and their self-efficacy beliefs in private English school context. The participants in the present study included ۱۲۰ English teachers from seven private language schools in Urmia, Iran. Two questionnaires of Teachers’ Emotional Intelligence Scale and Teachers’ Sense of Efficacy Scale were utilized in order to collect data. Bivariate correlations, linear and multiple regressions were run to analyze the data. The findings indicated that there is a positive relationship between emotional intelligence, its subscales, and self-efficacy among English teachers. It was found that emotional intelligence can predict some of the variation in the teachers’ self-efficacy beliefs. It was also found that experience does not moderate this relationship. The study concluded that pre-service and in-service teachers can benefit from training programs that can assist them in blossoming their emotional latencies. The implications of the findings of the present study for teacher educators are that they can benefit from enhancing pre-service and in-service teachers’ EI, which will concomitantly ameliorate their self-efficacy. Future research studies are recommended to concentrate on flourishing teachers’ EI by developing pertinent activities and training courses.

---

In spite of the potential merit of technology-enhanced education in offering an innovative educational game in the arena of English teaching and learning, they have not garnered much momentum in terms of practical research, particularly in ELT speaking domain and their potential role in the Covid-۱۹ pandemic and post-pandemic eras. This constitutes a substantial gap in the extant corpus of literature, which will be addressed in the current study by exploring the short- and long-term impacts of immersive virtual reality  and space team ESL games on the speaking abilities of Iranian EFL learners. To this light, ۵۴ basic EFL students from private language institutions in Urmia were selected through convenience sampling and an intact group design. Three classes were randomly exposed to two treatments, encompassing virtual reality, space team, and a control group receiving traditional instruction. The participants were pre-tested with the IELTS speaking test before receiving the treatment, and the same instrument was utilized for post-tests and delayed post-tests. In contrast to the traditional group, the results demonstrated that both immersive virtual reality and space team games enhanced students' short- and long-term oral performance. The findings of this study could be well-regarded as an important proposal for considering game-based instruction as an integral component of ELT classrooms and a technique for promoting language proficiency in non-native contexts.In spite of the potential merit of technology-enhanced education in offering an innovative educational game in the arena of English teaching and learning, they have not garnered much momentum in terms of practical research, particularly in ELT speaking domain and their potential role in the Covid-۱۹ pandemic and post-pandemic eras. This constitutes a substantial gap in the extant corpus of literature, which will be addressed in the current study by exploring the short- and long-term impacts of immersive virtual reality  and space team ESL games on the speaking abilities of Iranian EFL learners. To this light, ۵۴ basic EFL students from private language institutions in Urmia were selected through convenience sampling and an intact group design. Three classes were randomly exposed to two treatments, encompassing virtual reality, space team, and a control group receiving traditional instruction. The participants were pre-tested with the IELTS speaking test before receiving the treatment, and the same instrument was utilized for post-tests and delayed post-tests. In contrast to the traditional group, the results demonstrated that both immersive virtual reality and space team games enhanced students' short- and long-term oral performance. The findings of this study could be well-regarded as an important proposal for considering game-based instruction as an integral component of ELT classrooms and a technique for promoting language proficiency in non-native contexts.

---

یکی از اهداف اساسی کشورهای در حال توسعه دستیابی به رشد و توسعه اقتصادی پایدار می­باشد. در این راستا، توسعه صادرات می تواند به طور مستقیم عاملی برای رشد اقتصاد باشد.      با توجه به اهمیت بررسی عوامل مؤثر بر صادرات غیرنفتی در سیاستگذاری­های تجاری، در این مطالعه تأثیر یارانه بیمه های صادراتی و برخی متغیرهای مرتبط دیگر بر صادرات غیر نفتی ایران بررسی می­شود.   برای این منظور، رابطه بلندمدت و کوتاه مدت بین صادرات غیر نفتی با یارانه­ بیمه صادراتی و دیگر متغیرها با استفاده از داده های سالانه ۱۳۹۰-۱۳۷۴، و بهره گیری از رهیافت خود توضیح با وقفه های گسترده (ARDL) برآورد و تحلیل شده است. نتایج به دست آمده از این مطالعه نشان می دهد که یارانه بیمه صادراتی در بلند مدت و کوتاه مدت دارای اثر مثبت بر صادرات غیر نفتی کشور می باشد.  

---

---

---

فرایند فرزکاری به طور گسترده در صنعت تولید برای شکل‌دهی قطعات هندسی پیچیده استفاده می‌شود. باتوجه‌به انعطاف‌پذیری فرایند برش و متغیرهای مختلف درگیر، بهینه‌سازی فرایند به یک مسئله کلیدی به‌منظور دست‌یابی به بهره‌وری و کیفیت بالاتر تبدیل شده است. برای بهینه‌سازی برنامه‌ریزی فرایند، انتخاب یک استراتژی ماشین‌کاری مناسب مهم است. پیاده‌سازی و انتخاب استراتژی‌ها و جهت‌گیری‌های مسیر ابزار در فرایند ماشین‌کاری به‌ویژه در صنایع هوافضا و قالب‌سازی بسیار مهم است. انتخاب مناسب می‌تواند منجر به‌صرفه جویی قابل‌توجه در زمان ماشین‌کاری، بهبود کیفیت سطح قطعه کار و بهبود در عمر ابزار و در نتیجه منجر به کاهش هزینه کلی و بهره‌وری بالاتر ‌شود. بنابراین، هدف این مقاله شناسایی بهترین استراتژی پرداخت از نظر زبری سطح و زمان پرداخت است. در این مقاله استراتژی شلو مورد بررسی قرار گرفته و فرزکاری مرحله پرداخت آن با سه استراتژی فرایند فرزکاری از جمله شطرنجی، آفست سه‌بعدی، شطرنجی مسطح مورد مطالعه و مقایسه قرارگرفته است. در مقاله حاضر مقایسه استراتژی‌ها در نرم افزار پاورمیل و با فرز انگشتی سرتخت انجام شده است که قابلیت کف تراشی و دیواره تراشی را به طور همزمان دارد. پارامترهای برش ابزار برای تمام استراتژی‌های آزمایش شده ثابت در نظر گرفته شد. کیفیت ماشین‌کاری از طریق مقایسه زبری سطح، توپوگرافی سطح و پارامترهای کنترل ابعاد مورد ارزیابی قرار گرفت. نتایج حاکی از آن است که استراتژی ماشین‌کاری شلو کم‌ترین زبری سطح و بهترین کیفیت سطح و استراتژی شطرنجی بیشترین زبری سطح و بدترین کیفیت سطح را در این آزمایش دارد.
 

---

یُعنَی البحث بوضع حلول لمنع حرمان الأحفاد من إرث الجد بعد موت الأب، حیث سیکون الإرث مصدر عیش الأحفاد کونه حصه والدهم وکونهم «أی الأحفاد»هم الأحق والأقرب إلی الجد، الأمر الذی جعل العلماء والفقهاء یجتهدون فی آرائهم فی مسأله الأبعد والأقرب من حیث وجود الأعمام. وهدفنا من هذا البحث محاوله إیجاد حلول لهذه الإشکالیه حسب آراء الفقهاء من المذهبین. ولما وجدنا لموضوع الإرث أهمیه فائقه فی الحیاه وأنه من الأمور الشرعیه المهمه فی المجتمع فنسعی للبحث فیه ودراسته ولطرح سؤال عن السبب فی حرمان الأحفاد من الإرث بعد موت والدهم خاصه مع وجود الأعمام وما یسبب من نزاع بین الأسر وما یمر به الأحفاد من الفقر. حیث اتفق فی هذا الأمر الفقهاء من الشیعه والسنه وقالوا إن أولاد الابن لا یرثون جدهم ما دام الأبناء أنفسهم موجودین، أی الحفید مع وجود الابن الصلبی(عم الحفید)، ذکرا کان أو أنثی ومتی اجتمع أولاد الأولاد«وإن سفلوا» فالأقرب منهم یمنع الأبعد. ولم نجد فی الآیات القرآنیه و الروایات الشریفه دلاله صریحه علی حرمان الأحفاد وما جاء فی بحثنا ما هو إلا اجتهادات و آراء بعض الفقهاء وفی آخر  بحثنا وضع الفقهاء ما یسمی بالوصیه الواجبه ای علی الجد ان یقوم بکتابه الوصیه الواجبه للأحفاد کون الوصیه لهم مشروعه فی حدود الثلث،و لا تقبل فیما زاد علی الثلث. واتخذ البحث من المنهچ الوصفی والتحلیلی منهجا لانه یستوعب مجالات تسلیط الضوء علی کل الاراء والتفسیرات.. المطروحه.