---

Translation Studies seems to have succeeded to establish itself as an area of enquiry for scholars. Patterns of flourishing this discipline with its diverse audience is not well studied, though. The present study used scientometric and bibliometric analyses to identify and assess topics and trends of Translation Studies over time, as evidence of evolution over the course of time. Documents (from ۱۹۳۱ to ۲۰۲۱) were extracted from Scopus to examine relevant indicators; document types, top journals, authors’ networks, institutes/universities, organizational support, countries and interdisciplinary contributions. In addition, VOSviewer, network and cluster density visualization and word co-occurrences were utilized to analyze and evaluate the development of the field. Trend analysis was considered at three intervals. The analyses showed that over a ۹۰-year time span (۱۹۳۱-۲۰۲۱), ۱۳۹۱۶ documents were published by ۲۱۵۰۹ authors from ۱۶۳۲۳ institutes/universities that contributed to the scientific mobility of Translation Studies. Authors’ cooperation from ۱۲۴ countries emerged in four clusters led by the US, the UK, Spain and China. In its course of development, Translation Studies witnessed a remarkable proliferation of documents since the ۲۰۰۰s onward. Relevant topics were shown by keywords analysis, and interrelationships of Translation Studies with other disciplines were explored. The findings offer analyses of trends and topics in Translation Studies, as evidence of scientific evolution, attested by the interdisciplinary contributions and bibliometric findings.

 

---

 

---

This study investigates the instructional strategies Vietnamese EFL lecturers prefer to employ to teach productive skills of general English in online and face-to-face teaching environments. Thirty-eight lecturers from ۶ Vietnamese universities participated and responded to a questionnaire with ۲۹ close-ended questions detailing instructional strategies. Four of the participants were invited to join the semi-interview about the reasons for their preference for instructional strategies. The collected data were analyzed with descriptive statistics for Quantitative data and content analysis for qualitative data. The findings indicate that the most favored strategy in both teaching environments is describing pictures while opinion sharing and group discussion are much more favorable in the face-to-face than in the online teaching environment. Additionally, certain strategies are preferred in the face-to-face setting over instruction in the online setting and vice versa. Some primary reasons for lecturers’ preference for instructional strategies were identified and participants gave some recommendations of choosing appropriate strategies for teaching productive skills via interviews. These findings highlight EFL lecturers' preferences in selecting instructional strategies to teach English productive skills in the two teaching contexts and underscore implications for choosing proper instructional strategies.

---

This study explores teachers’ readiness to implement generative artificial intelligence (GenAI) in their teaching and learning processes, alongside the benefits and challenges related to its utilizations in the Omani context. The data analysis process involved analyzing responses from the ۵-point Likert scale questionnaire using descriptive statistics. A sample of ۶۱ teachers with different qualifications from different educational institutions in the Sultanate of Oman participated in the study. The findings revealed that teachers had a positive level of readiness to implement GenAI, highlighting a spectrum of readiness levels, such as attending training sessions about GenAI, and a significant willingness of utilizing GenAI tools in their classes. On the other hand, teachers reported a positive benefit and experience in improving their teaching, stating that GenAI enables them to save their time, improves their teaching experience and job satisfaction, and offers them adaptive learning and instant feedback. However, findings revealed number of challenges for teachers such as a lack of awareness about policies and ethics in implementing GenAI tools, and their cost. Moreover, teachers indicated a moderate concern regarding the challenges of integrating GenAI tools into their teaching practices. Based on the findings, the study provides significant insight for teachers, policymakers, and syllabi designers, stressing the significant importance of preparing teachers to efficiently integrate GenAI in their pedagogical duties to make the most educational potential while mitigating related risks.

---

---

---

---

---

پژوهش حاضر با استناد به نمایشنامه های ادیپ شهریار اثرسوفکلس و ننه دلاور و فرزندانش اثر «برتولت برشت»، به کمک مثال­های متعدد از دو اثر مذکور، به مقایسۀ تحلیلی اصول تئاترارسطویی و روایی می پردازد. مبانی تئاتر ارسطویی برگرفته از اثر فن شعر ارسطو است که تا قرن هجدهم میلادی تنها روش حاکم در ادبیات نمایشی محسوب ‏می شده است. هدف این شیوۀ نمایشنامه نویسی، تزکیه احساس است که به وسیلۀ استغراق، حس همدردی و ترس در تماشاگر ایجاد می شود ‏ ‏. وجود «وحدت سه گانه»، «اوج نمایشنامه» و «پریپتی» (بازشناخت) و «لحظۀ اولین و آخرین هیجان در نمایش»، از دیگر اصول برجستۀ این نوع تئاتر محسوب می شود. مبانی تئاتر روایی بر نظرهای برتولت برشت درزمینۀ نمایشنامه­­نویسی نوین و غیرارسطویی استوار است. برشت، معتقد است که باید به اتفاقات روزمره و بدیهیات به­وسیلۀ بیگانه‏سازی، غرابت بخشید تا آن‏ها‏ بازشناخته شوند و زمینه های نقد و داوری در بیننده ایجاد شود. ازجمله این فنون بیگانه‏سازی عبارت اند از: دوگانگی نقش بازیگر نمایش؛ ناسازی در فکر و عمل بازیگر؛ جهش زمانی؛ قطع روند داستان به وسیلۀ موسیقی؛ صحنه­آرایی با نورزیاد؛ صحنۀ نیمه خالی با پردۀ نیمه­باز؛ وجود عناوین در ابتدای هرصحنه و نصب تابلوها با عناوینی که تماشاگررا از توهم برهاند که در نمایشنامۀ ننه دلاور و فرزندانش استفاده شده است.  

---

---

---

---

---

یکی از روش‌های کاهش اندازه تجهیزات انتقال حرارت، افزایش ضریب انتقال حرارت جابه‌جایی سیال است. هدف اصلی از این پژوهش طراحی و تولید نوعی نانوسیال بر پایه آب و اتیلن‌گلایکول است. بدین منظور ابتدا گرافن با استفاده از روش الکتروشیمیایی تولید و ساختار آن توسط طیف‌های واپاشی پرتو ایکس (XRD)، تبدیل فوریه فروسرخ (FTIR) و تصاویر میکروسکوپ الکترونی روبشی (SEM) و میکروسکوپ الکترونی انتقالی (TEM) مورد بررسی و تأیید قرار گرفت. با استفاده از درصدهای وزنی مختلف از نانوگرافن شامل ۲۵/۰، ۵/۰، ۷۵/۰، ۱، ۲۵/۱ و ۵/۱% نانوسیال آب/اتیلن‌گلایکول/گرافن تولید گردید. سدیم دو دسیل سولفات (SDS) به عنوان فعال کننده سطحی جهت بهبود پایداری گرافن درون سیال پایه استفاده شد. سامانه آزمایشگاهی طراحی شده شامل لوله مارپیچ با دمای دیواره ثابت و مجهز به کنترل کننده دبی و نشانگر دما و فشار بود. عدد ناسلت و افت فشار برای آب خالص توسط سامانه آزمایشگاهی اندازه‌گیری و با مدل‌های تجربی موجود در این زمینه مقایسه گردید و مشخص شد که سامانه به خوبی قادر به پیش‌بینی نتایج است. ضریب انتقال حرارت جابه‌جایی، عدد ناسلت و نرخ انتقال حرارت با استفاده از سامانه مذکور برای آب/اتیلن‌گلایکول با نسبت وزنی ۶۰ به ۴۰ و نیز نانوسیال با درصدهای مختلف از گرافن در دبی‌های مختلف بررسی گردید. نتایج مشخص ساخت که با افزودن ۱% وزنی گرافن به سیال پایه ضریب انتقال حرارت جابه‌جایی حدود ۵۰% افزایش می‌یابد در حالیکه افت فشار نیز حدود ۵۰% افزایش نشان می‌دهد. در نهایت یافته‌های این پژوهش پتانسیل استفاده از سامانه آب/اتیلن‌گلایکول/گرافن را در تجهیزات سرمایشی/گرمایشی مورد تأیید قرار می‌دهد.

---

---

---

---

تأثیر دو غلظت شوری ۳۵ و ۴۰ واحد در هزار بر پارامترهای تغذیه­ای (شاخص روده­ای، مواد آلی و بازده جذب) و رفتار نقب زدن روزانه خیار دریایی، Holothuria parva، بررسی شد. برآیند کلی نتایج، اختلاف معنی­داری را بین شاخص روده­ای در بخش­های ابتدایی و انتهایی روده خیار دریایی در دو شوری نشان نداد، اما بیشترین میانگین­ میزان شاخص روده­ای ، مواد آلی و بازده جذب برای شوری ۴۰ در هزار محاسبه شد. بنابراین به‌نظر می‌رسد این خیار دریایی در وضعیت شوری ۴۰ در هزار  نسبت به وضعیت شوری ۳۵ در هزار دارای فعالیت تغذیه­ای بهتری باشد. 

---

هدف از انجام پژوهش حاضر ارائه مدل مسئولیت های اجتماعی فدراسیون تنیس روی میز بود.روش انجام پژوهش حاضر، روش آمیخته بود که از استراتژی آمیخته_اکتشافی استفاده شد.جامعه آماری اساتید مدیریت ورزشی، اساتید علوم اجتماعی، ورزشکاران نخبه و مدیران ورزشی  بودند که در بخش کیفی، ۱۴ نفر به شیوه نمونه گیری هدفمند، انتخاب شدند. در بخش کمی نیز تعداد ۳۸۷ نمونه، نمونه گیری در دسترس، وارد مطالعه شدند. ابزار بخش کیفی مصاحبه نیمه ساختاریافته بود. در بخش کمی نیز از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که ۳۶ سوال داشت.در این تحقیق برای انجام تحلیل داده های کیفی، از تحلیل تماتیک استفاده شد. در بخش کمی نیز از آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد، فراوانی، درصد فراوانی و ...) و آمار استنباطی (ضرایب آلفای کرونباخ، تحلیل عاملی تأییدی مرتبه اول و دوم، آزمون‌های تی تک نمونه‌ای و آزمون فریدمن) استفاده شد.نتایج نشان داد که از تجزیه و تحلیل داده های کیفی تعداد ۵۳ مقوله فرعی بدست آمده است که در ۱۲ مقوله اصلی قرار گرفته شد. در نهایت نیز از مقوله های بدست آمده، ۵ مفهوم اصلی مسئولیت های توسعه پایدار، دیپلماتیک، اجتماعی، بهداشتی و سازمانی بدست آمد.همچنین مشخص شد که مدل نهایی تحقیق از برازش کافی برخوردار است.با توجه به نتایج، اولویت بندی ابعاد مسئولیت اجتماعی فدراسیون تنیس روی میز به این ترتیب است:ورزشی، سازمانی، قانونی و اقتصادی، سیاسی، بین المللی، فرهنگی_اجتماعی، رسانه ای، زیست محیطی، بشردوستانه، بهداشتی و اخلاقی. نتایج این تحقیق می تواند به عنوان نقشه راهی برای فدراسیون تنیس روی میز در جهت ایفای مسئولیت های اجتماعی خود، باشد.
 

---

اگرچه ایجاد ارزش ویژه برند در زمینه تیم‏های ورزشی حرفه‏ای امری محبوب است، اما فرایند شکل‏گیری ارزش ویژه برند تیم ورزشی در ادبیات بازاریابی ورزشی هنوز نسبتاً ناشناخته و به طور کامل درک نشده است. این مطالعه یک مدل تعیین هویت دوگانه را برای بررسی چگونگی ساخت ارزش ‏ویژه برند تیم ورزشی ارائه می‏دهد. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش پیش‌آیندهای هویت تیمی (ارزش‏های بازار ورزش) و هویت برند تیم (محرک‏های نمادین) در ساخت ارزش ویژه برند هواداران تیم فوتبال تراکتور‏سازی است. روش پژوهش توصیفی ـ هم‌بستگی بوده و براساس هدف، کاربردی است. جامعه آماری تمام هواداران تیم تراکتورسازی است. روش نمونه‏گیری غیر‏احتمالی و در دسترس هست. حجم نمونه براساس نرم‏افزار سمپل‏پاور تعداد ۲۶۴ نفر برآورد شد. روایی صوری و محتوای پرسش‌نامه‏ها با نظرخواهی از ۵ تن از اساتید مدیریت ورزشی، روایی سازه با استفاده از روایی همگرا و واگرا و پایایی نیز با استفاده از آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی تأیید شدند. نتایج پژوهش نشان داد ویژگی‏های بازار (تجربه اجتماعی، تجربه گروهی برجسته، تاریخچه، آیین‏های هواداری) و محرک‏های نمادین (تشابه، تمایز، اعتبار برند) به طور قابل توجهی با هویت تیمی و هویت برند تیم مرتبط بودند؛ به علاوه شناسایی با هویت تیم و هویت برند تیم ورزشی، پیش‌بینی‌کننده‏های معناداری برای ارزش ویژۀ برند تیم ورزشی هستند. این یافته‏ها، بر اهمیت مطالعه شناسایی دوگانه، به منظور شکل‌گیری ارزش ویژه برند تیم ورزشی برای مدیران تیم ورزشی تآکید می‏‌کند.