۱۲ نتیجه برای Chau
دوره ۵، شماره ۴ - ( - )
چکیده
دوره ۹، شماره ۵ - ( ۱۰-۱۴۰۰ )
چکیده
دوره ۱۱، شماره ۵ - ( آذر و دی (Articles in English & French) ۱۳۹۹ )
چکیده
This action research study aims to test the feasibility of applying an intercultural language learning and teaching model (IcLLT) to teaching EFL in general education in Vietnam through teachers’ and students’ responses to two trial lessons. The IcLLT model of “construction”, “connection”, “interaction”, “reflection”, and “extension” is developed to foster students’ intercultural competence by invoking their engagement in social interaction and critical cultural reflection. As shown in observations and students’ evaluation sheets, the intercultural language activities in IcLLT lessons could engage the students in activating prior knowledge, comparing culture, talking about cultural issues, and participating in intercultural communication. However, they were not able to reflect on their intercultural perspectives in oral interaction as much as in their writing. In parallel, the teacher agreed that the activities requiring students’ reflection were most challenging and the other three steps of “construction”, “connection”, “interaction” could be conducted in relevance to three-stage Communicative Language Teaching (CLT) skill lessons of Pre-While-Post. The IcLLT is applicable to teach integrated skill CLT lessons with culture-specific input if intercultural objectives are added and relevant intercultural language activities with more focus on students’ intercultural interactions and critical reflection are conducted. Hence, IcLLT could be recommended as a supplementary approach to integrating culture into EFL teaching to build students’ intercultural communicative competence, which is considered a critical part of the new educational reform in general education in Vietnam
دوره ۱۴، شماره ۱ - ( فروردین و اردیبهشت (Articles in English & French) ۱۴۰۲ )
چکیده
Service-Learning (SL) has been internationally gaining in popularity in the field of teacher education in higher education thanks to its benefits. However, this pedagogical method is still new in some EFL higher education settings like Vietnam. This qualitative study investigates the undergraduate students’ attitudes after their implementation of an SL-integrated teaching practicum unit at some EFL community classes. In the study, seventy-eight fourth-year students of English in the pedagogy sector at a department of English of a university of foreign languages in Central Vietnam were involved as participants. They were guided to contact community learners of English, observe classes, design lesson plans, do micro-teachings, and finally write reflections. The findings from the reflections revealed that all of the students had positive attitudes towards SL and the teaching practicum unit, which made impacts on their personal growth, classroom management skills, profession, and community-related aspects. Recommendations concerning how to make SL and SL-integrated courses more effective were put forward at the end of the research study.
دوره ۱۴، شماره ۳ - ( مرداد و شهریور (Articles in English & French) ۱۴۰۲ )
چکیده
Dyadic Data Analysis (DDA) has been suggested, in the existing literature, to be used to explore interpersonal variables which have long been conventionally investigated in isolation. DDA is effective in analyzing procedures that go on among dyads in studies of family relations, partnership, teacher-student affairs, and many other interpersonal relationships. Illustrative examples come from psychological, behavioral, and sociological studies that help develop the researcher's ability to investigate relationship processes, model and test for the effects of actors, partners, and relationships, and control for the statistical inter-dependence which can be conceived between partners. The present paper first reviews the distinctive features of DDA and the potential advantages it can have for language studies. Also, it shows how longitudinal DDA is strongly needed in the investigation of L۲ affective variables in the Second Language Acquisition (SLA) domain to longitudinally explore the dynamic and developmental nature of language learners’ affective factors. Finally, it goes on with making suggestions for a future line of inquiry using this innovative analytic procedure and ends with several conclusive remarks about this analytical framework which is compatible with the complexity of dynamic systems theory (CDST).
دوره ۱۴، شماره ۵ - ( آذر و دی (Articles in English & French) ۱۴۰۲ )
چکیده
The breakout and intensification of the worldwide Coronavirus pandemic caused dramatic changes to education across the world. Both teachers and students were not prepared for the sudden change regarding the mode of teaching and learning: onsite to offsite and offline to online. The current study seeks to identify frequent problems that first-year English major students have during their online learning process and explore their suggestions for the improvement of the situation. Data were collected from an online survey of ۸۹ first-year English-majored students. The students’ obstacles were identified by the ۳۰-item questionnaire, and their suggestions for positive changes were explored thanks to open-ended questions. The results show that learning environment is the students’ biggest problem due to the distraction of attention during home study. The extent of problems in six areas: (۱) self-regulation, (۲) technological literacy, (۳) student isolation, (۴) technological sufficiency, (۵) learning resources, and (۶) learning environments are significantly different. Among the suggestions, the students expected improvements in (۱) teachers’ pedagogy, (۲) students’ health, and (۳) assessment scheme. Acknowledging the problems and putting forward suggestions for emergency remote teaching could contribute to the development of sustainable online teaching as a complementary mode of instruction in the new normal.
دوره ۱۴، شماره ۵ - ( آذر و دی (Articles in English & French) ۱۴۰۲ )
چکیده
Due to the advancement of multimedia technology, it is now very common to use tools and equipment for teaching and learning. Understanding how to best utilize the benefits and functions of multimedia technology has now taken the lead in English teaching and learning. The positive contributions that multimedia technology makes to the teaching and learning of English listening, speaking, reading, and writing are highlighted in this essay. It also focuses on strategies and methods to enhance English comprehensive ability in a multimedia environment and highlights issues that need to be addressed. It is advised to focus more on the natural integration of multimedia technology and English teaching, expand the range of English reading, increase interest in English learning, enhance the comprehensive ability of English application, and establish a resource-sharing environment for teachers.
دوره ۱۵، شماره ۳ - ( - )
چکیده
دوره ۱۶، شماره ۷ - ( Supplementary Issue - ۱۳۹۳ )
چکیده
دوره ۲۱، شماره ۳ - ( ۲-۱۳۹۸ )
چکیده
چناچه اقتصاد به گونه ای هماهنگ مدیریت نشود و بازارها یکپارچه (ادغام) نباشند، عدم قطعیت درقیمت غذای اصلی، اقتصاد را به مخاطره می اندازد. در این پژوهش، تلاش شد با استفاده از داده های ماهانه )ژوئیه ۲۰۰۰ تا ژوئن ۲۰۱۶)اخذ شده از فائو FAO، رفتار قیمت و گستره یکپارچگی در سراسر بازارهای عمده فروشی و خرده فروشی گندم در هندوستان تجزیه تحلیل شود. یافته ها چنین اشاره داشت که در (ناحیه( Patna قیمت در بازار عمده فروشی و خرده فروشی و نیز واگرایی قیمت کمترین مقدار را داشت و این امر نمایانگر آن بود که منطقه مزبور یک محل اصلی تولید و مصرف گندم بود در حالیکه در ناحیه Chennai قیمت گندم و واگرایی آن بیشترین مقدار را داشت و نشانگر تولید ناچیز در آنجا بود. شاخص های قیمت ماهانه وابستگی فصلی کاملا روشنی را با ورود محصول بعد از برداشت محصول نشان میداد. برای دانستن اینکه بازارها در یک روند قطعی مشارکت دارند یا نه، گستره یکپارچگی (ادغام) قیمت با استفاده از روش جانسون بررسی شد و به دنبال آن آزمون قانون تک قیمتی ( law of one price، LOOP). آزمون حداکثر احتمال حاکی از یکپارچگی شدیدی در ترکیبهای مختلف از بازارها بود و بعضی بازارهای جفت(market pairs ) علیت یک جهتی(unidirectional-causality) نشان دادند در حالیکه بقیه بازارها یا علیت دو جهتی داشتند یا بدون علیت بودند. به استثنای بازارهای عمده فروشی و خرده فروشی نواحی Panta ، دهلی، و مومبای، بقیه ترکیب بازارها LOOP را تایید نکردند. این پژوهش، برای بهبود کلی عملکرد(اقتصادی)، از تخصیص منطقی منابع برمبنای گستره یکپارچگی قیمت و کاهش دخالت دولت ( market distortion) حمایت می کند.
دوره ۲۳، شماره ۵ - ( ۶-۱۴۰۰ )
چکیده
جهت بررسی پاسخ جمعیت‌های میکروبی خاک به علف‌کش‌های گلیفوسیت و سولفوسولفورون، آزمایشی در قالب طرح فاکتوریل در دانشگاه شیراز - ایران انجام شد. تیمارها شامل علف‌کش‌ها و دوزهای مختلف آن‌ها (گلیفوسیت ۰، ۵۴۰، ۱۰۸۰ و ۴۳۲۰ گرم ماده موثر/ هکتار و سولفوسولفورون ۰ و ۱۲,۵، ۲۵ و ۵۰ گرم ماده موثر/ هکتار) و زمان آزمایشات (۴، ۱۵، ۴۵ و ۶۵ روز بعد از کاربرد علف‌کش). نتایج نشان داد که بیشترین میزان تنفس میکروبی، کربن بیوماس میکروبی و ضریب متابولیک در تیمار ۱۰۸۰ گرم ماده موثر/ هکتار گلیفوسیت در ۴ روز بعد از کاربرد علف‌کش حاصل شد. فعالیت آنزیم دهیدروژناز در تمامی تیمارهای علف‌کشی در مقایسه با تیمار شاهد در زمان‌های اندازه‌گیری به غیر از ۴ روز بعد از کاربرد علف‌کش، روند کاهشی نشان داد. تفاوت معنی داری در فعالیت آنزیم دهیدروژناز بین تیمارهای علف‌کشی وجود نداشت. اثر علف‌کش سولفوسولفورون بر میزان تنفس میکروبی و ضریب متابولیک معنی‌دار نبود، درحالیکه زمان و اثر متقابل آن با دوز علف‌کش، این دو فاکتور (میزان تنفس میکروبی و ضریب متابولیک) را به طور معنی‌داری تحت تاثیر قرار داد. به طورکلی تمامی شاخص‌های اندازه‌گیری شده با گذشت زمان، برای تیمارهای سولفوسولفورون و گلیفوسیت کاهش پیدا کرد. سولفوسولفورون ۵۰ گرم ماده موثر / هکتار و گلیفوسیت ۴۳۲۰ گرم ماده موثر / هکتار، کمترین میزان باکتری‌های هتروتروفیک هوازی را ۶۵ روز بعد از کاربرد علف‌کش نشان دادند، که در مقایسه با تیمار شاهد، به ترتیب ۲۳,۷% و ۵۰% کاهش یافتند. نتایج نشان داد که اثرات علف‌کش‌ها بر اجتماعات میکروبی خاک بسیار وابسته به دوز علف‌کش و زمان بعد از کاربرد علف‌کش است. علف‌کش‌ها در دوزهای بیشتر از دوز توصیه شده، اثرات بازدارنده‌‌ای بر اجتماعات میکروبی خاک در خاک‌های قلیایی نشان دادند.
دوره ۲۴، شماره ۴ - ( ۴-۱۴۰۱ )
چکیده
شب‌پره مینوز برگ گوجه فرنگی با نام علمی Tuta absoluta (Meyrick) (Lepidoptera: Gelechiidae) یک آفت جهانی گوجه فرنگی بوده که موجب تکیه بیش از حد بر آفتکش‌ها در تولید این محصول شده است و این مساله بر کنترل بیولوژیک سایر آفات و سلامت محیط زیست تاثیر منفی می‌گذارد. ما با مقایسه بیولوژی و پارامترهای دموگرافی این آفت در شرایط آزمایشگاهی (۱ ± ۵/۲۷ درجه سلسیوس، رطوبت نسبی ۵ ± ۶۵ و دوره روشنایی ۱۶ به ۸) میزان مقاومت پنج رقم مهم گوجه فرنگی ایران (تی‌دی، کارون، پتوپراید، متین و ۸۳۲۰) را مورد آزمایش قرار دادیم. نرخ بقا و رشد و نمو مراحل نابالغ آفت و همچنین باروری ماده‌ها و پارامترهای جدول زندگی در بین ارقام به طور معنی داری متفاوت بود. رقم کارون با ۹۰ درصد نرخ بقای دوره نابالغ، کوتاه‌ترین طول دوره رشد و نمو و بالاترین باروری ماده‌ها حساسترین رقم بود؛ رقم ۸۳۲۰ در این پارامترها تفاوت معنی داری با کارون نداشت. در مقابل، متین با نرخ بقای نابالغ ۵۹ درصد و کاهش ۵۰ درصدی باروری ماده‌ها به عنوان مقاوم‌ترین رتبه بندی شد. پس از متین، تی‌دی مقاوم ترین رقم بود و در فاکتورهای ذکر شده تفاوت معنی داری با رقم متین نداشت. پارامترهای دموگرافی منعکس کننده عملکرد بیولوژیکی هستند؛ نرخ ذاتی افزایش جمعیت (r) آفت روی ارقام کارون، ۸۳۲۰، تی‌دی، پتوپراید و متین روند کاهشی داشت و به ترتیب ۱۷۸/۰، ۱۶۹/۰، ۱۴۶/۰، ۱۳۸/۰ و ۱۱۱/۰ بر روز حاصل شد. متین و تی‌دی دارای بالاترین تراکم تریکوم‌های غده‌ای در سطح فوقانی برگ بودند. این یافته‌ها نشان می‌دهد که ارقام متین، پتوپراید و تی‌دی نسبت به سایر ارقام مقاوم‌تر بوده و می‌توانند به عنوان یکی از اجزای مدیریت تلفیقی مینوز برگ گوجه‌فرنگی مورد استفاده قرار گیرند.
