دوره 14، شماره 3 - ( 1402 )  

View This Issue in Alternative Language Export Journal XML Articles RSS
English and French articles
XML [English Abstract] EDITORIAL
چکیده (343 مشاهده) | متن کامل (PDF) (145 دریافت)

XML [English Abstract] Modeling the Association between EFL Students’ Boredom and Enjoyment: The Mediating Role of Teacher Humor Style
ص. 34-1
‎ 10.29252/LRR.14.3.1
Mehdi Solhi* ، Aynur Kesen Mutlu، Majid Elahi Shirvan، Tahereh Taherian
چکیده (827 مشاهده) | متن کامل (PDF) (243 دریافت)

XML [English Abstract] Teacher Power and Student Behaviors: Insights from Vietnamese Higher Education Classrooms
ص. 67-35
‎ 10.29252/LRR.14.3.2
Dung Thi Xuan Do* ، Ket Van Mai
چکیده (498 مشاهده) | متن کامل (PDF) (240 دریافت)

XML [English Abstract] The Representation of Learning-Oriented Assessment (LOA) Practice in EFL Contexts: A Case Study of Teacher Questioning Strategies
ص. 95-69
‎ 10.29252/LRR.14.3.3
Zahra Banitalebi، Farhad Ghiasvand*
چکیده (693 مشاهده) | متن کامل (PDF) (225 دریافت)

XML [English Abstract] A Sociocultural Analysis of Novice EFL Teachers’ Professional Development Activities
ص. 121-97
‎ 10.29252/LRR.14.3.4
Le Pham Hoai Huong*
چکیده (493 مشاهده) | متن کامل (PDF) (150 دریافت)

XML [English Abstract] Task Repetition from EFL Learners’ Perspectives: A Longitudinal Multiple-Case Analysis
ص. 144-123
‎ 10.29252/LRR.14.3.5
Shokouh Norouzian، Baqer Yaqubi*، Zahra Ahmadpour Kasgari
چکیده (708 مشاهده) | متن کامل (PDF) (194 دریافت)

XML [English Abstract] The Need for Dyadic Data Analysis as an Emerging Method to Explore Emotional Factors
ص. 161-145
‎ 10.29252/LRR.14.3.6
Ling Wu* ، Kien Tsong Chau، Wan Ahmad Jaafar Wan Yahaya، Xiaohui Guo
چکیده (492 مشاهده) | متن کامل (PDF) (273 دریافت)

XML [English Abstract] The Impact of the Look, Say, Cover, Write, Check Method on the English Spelling Performance of Iranian Students
ص. 190-163
‎ 10.29252/LRR.14.3.7
Davood Ghahremanian ، Akram Bahrami*
چکیده (836 مشاهده) | متن کامل (PDF) (256 دریافت)

XML [English Abstract] Teaching Writing to Young Learners: Vietnamese Primary School Teachers’ Beliefs
ص. 211-191
‎ 10.29252/LRR.14.3.8
Yen Thi Xuan Nguyen، Xuan Van Ha* ، Van Thi Hong Dinh
چکیده (620 مشاهده) | متن کامل (PDF) (185 دریافت)

XML [English Abstract] A Structural Equation Modeling of the Dynamic Interplay among EFL Teachers’ Classroom Management Approaches, Self-efficacy Dimensions, and Personality Types
ص. 237-213
‎ 10.29252/LRR.14.3.9
Hoda Divsar*
چکیده (706 مشاهده) | متن کامل (PDF) (165 دریافت)

XML [English Abstract] A Conceptual Review on EFL Teachers’ Motivation and Engagement in Flipped Classrooms: A Social Networking Platform
ص. 264-239
‎ 10.29252/LRR.14.3.10
Xiaoqin Wang*
چکیده (488 مشاهده) | متن کامل (PDF) (205 دریافت)

XML [English Abstract] Toward the Implications of Technology-Based Education and EFL Learners’ Anxiety for Instructions
ص. 287-265
‎ 10.29252/LRR.14.3.11
Ruohan* ، Boon Sim Ng ، Shamala Paramasivam
چکیده (236 مشاهده) | متن کامل (PDF) (182 دریافت)

XML [English Abstract] Researching the Effects of E-book on Children’s Emergent Reading Conducted from 1999 to 2022: A Bibliometric Review
ص. 320-289
‎ 10.29252/LRR.14.3.12
Zhaoqi Wu ، Fadzilah Amzah*
چکیده (260 مشاهده) | متن کامل (PDF) (164 دریافت)

XML [English Abstract] Exploitation de la gamification de MOODLE pour enseigner le vocabulaire: le cas des étudiants en licence de langue et littérature françaises à l’université de Téhéran
ص. 350-321
‎ 10.29252/LRR.14.3.13
Marzieh Mehrabi* ، Azadeh Ebrahim habibi
چکیده (656 مشاهده) | متن کامل (PDF) (233 دریافت)

Export as: HTML | XML | RSS