بررسی شناختی دو فعل «بودن» و «داشتن» در نوشتار ناشنوایان | ||
| جستارهای زبانی | ||
| Article 14, Volume 14, Issue 4 - Serial Number 76, 1402, Pages 447-478 PDF (591.03 K) | ||
| Document Type: مقالات علمی پژوهشی | ||
| DOI: 10.29252/LRR.14.4.14 | ||
| Authors | ||
| فاطمه حسنی جلیلیان1; فریده حق بین* 2 | ||
| 1دانش آموختهی دکتری زبانشناسی، دانشگاه الزهرا | ||
| 2دانشکده ادبیات، گروه زبانشناسی، دانشگاه الزهرا | ||
| Abstract | ||
| در مقایسهی مقولات دستوری فعل جزو مقولات انتزاعی محسوب میشود. از آنجا که ناشنوایان به دلیل محدودیتهای شنیداری در به کارگیری واژههایی که دارای مفاهیم انتزاعی هستند خطا میکنند؛ نگارندگان در راستای بررسی مقولهی فعل حدود 4500 جمله در نوشتار 10 دانشآموز ناشنوای دختر در مقطع دوم و سوم راهنمایی در استان کرمانشاه در طول یک سال تحصیلی گردآوری نمودند. هدف از انجام این مطالعه بررسی کارکرد دو فعل پر بسامد «بودن» و «داشتن» در نوشتار شرکتکنندهها است. در پی این هدف دو پرسش مطرح شد: الف) چه نوع خطاهای معنایی در ارتباط با این دو فعل در نوشتار ناشنوایان یافت میشود؟ ب) ماهیت معنایی و شناختی این دو فعل چه تاثیری در میزان استفاده از این فعلها و خطاهای مربوط به آنها دارد؟ نتایج این پژوهش نشان داد خطای گزینشی (استفاده از دو فعل «بودن» و «داشتن» به جای یکدیگر یا به جای دیگر فعلها)، خطای ساختار موضوعی در رابطه با فعل «داشتن» و خطای اضافهنویسی فعل «بودن» به ترتیب خطاهای پربسامد هستند. این امر نشان میدهد برخلاف بسامد بالای استفاده از این دو فعل، شرکتکنندهها به محتوای مفهومی این دو فعل تسلط کافی ندارند. همچنین، با توجه به آموزههای دستور شناختی، نگارندگان بر این باورند از آنجا که تغییری در وضعیت درونی فعلهای نامتکامل رخ نمیدهد و در طی زمان ثابتند بیشتر مورد استفاده قرار میگیرند. علت دیگر پربسامد بودن فعل «بودن» محتوای مفهومی اندک و ترسیم طرحوارهای آن است. | ||
| Keywords | ||
| دستورشناختی; فعل «بودن»; فعل «داشتن»; ناشنوایان; نوشتار | ||
| References | ||
|
| ||
|
Statistics Article View: 262 PDF Download: 121 |
||
| Number of Journals | 45 |
| Number of Issues | 2,160 |
| Number of Articles | 24,571 |
| Article View | 19,764,709 |
| PDF Download | 15,980,897 |