بکارگیری ادبیات کودک و نوجوان در آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌‌زبانان بزرگسال از منظر مدرسان

خدادادیان, مهدی; پورالخاص نوکنده ئی, شکراله; نیکویی, علیرضا; ظهیری ناو, بیژن

doi:10.29252/LRR.14.4.7

	بکارگیری ادبیات کودک و نوجوان در آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌‌زبانان بزرگسال از منظر مدرسان
جستارهای زبانی
Article 7, Volume 14, Issue 4 - Serial Number 76, 1402, Pages 187-230 PDF (3.14 M)
Document Type: مقالات علمی پژوهشی
DOI: 10.29252/LRR.14.4.7
Authors
مهدی خدادادیان¹; شکراله پورالخاص نوکنده ئی^* ²; علیرضا نیکویی³; بیژن ظهیری ناو⁴
¹دانشجوی دکتری زبان و ادبیات فارسی دانشگاه محقق اردبیلی
²استاد گروه زبان و ادبیات فارسی دانشگاه محقق اردبیلی
³دانشیار گروه زبان و ادبیات فارسی دانشگاه گیلان
⁴دانشیار گروه زبان و ادبیات فارسی دانشگاه محقق اردبیلی
Abstract
با گسترش رویکرد آموزش ادبیات‏محور زبان، بهره‏گیری از ادبیات کودک و نوجوان در آموزش زبان‏ها به گویشوران غیربومی جایگاه مطلوبی یافت و ویژگی‏هایی همچون برخورداری از واژه‏ها و ساختارهای دستوری امروزی، بیان مفاهیم و رویدادهای ملموس زندگی، لذت‏بخشی، آشناسازی فراگیران با مسائل بلاغی زبان، و بهره داشتن از موضوعات عام و جهانی، برنامه‏های آموزشی زبان را به سمت استفاده از مصادیق این گونه سوق داد. با وجود این، سیاست‏گذاران حوزه‏ی آموزش زبان، از گزینش متون ادبی این حوزه بی‏نیاز نیستند؛ چراکه این گونه نیز از انواع و سطوحی متشکل است که بهره‏گیری از آنها نیازمند بررسی و پژوهش است. در همین راستا پژوهش حاضر به شیوه‏ای پیمایشی به تعیین اهمیت مصادیق حوزه‏ی ادبیات کودک و نوجوان در آموزش فارسی به غیرفارسی‏زبانان پرداخته است. بدین منظور نخست پرسشنامه‏ای محقق‏ساخته دربردارنده‏ی هشت گویه از مصادیق ادبیات کودک و نوجوان در سه سطح زبانی تهیه شد و به روش غیرتصادفی دسترس‏پذیر و هدفدار در اختیار 94 تن از مدرسان ایرانیِ با سابقه‏ی تدریس در حوزه‏ی آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‏زبانان که با مقولات ادبیات فارسی نیز آشنایی داشتند، قرار گرفت. داده‏های به دست آمده، به منظور پاسخ‏گویی به پرسش‏های پژوهش از طریق نرم‏افزار اس‏پی‏اس‏اس 22 و آزمون‏های آماری کای- دو یک‏طرفه، فریدمن و من- ویتنی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج به دست آمده از تحلیل داده‏ها حاکی از آن است که تمام شاخص‏های تعیین شده در سطح مبتدی کم‏اهمیت یا بی‏اهمیت‏اند، و در دو سطح میانی و پیشرفته بر اهمیت داستان نوجوان، قصه‏ها و داستان‏های کودکانه، و شعر نوجوان تاکید بیشتری شده است.
Keywords
آموزش زبان فارسی; ادبیات کودک و نوجوان; مدرسان فارسی; فارسی‌آموزان غیرایرانی
References

Statistics Article View: 386 PDF Download: 121

Statistics

Number of Journals	45
Number of Issues	2,160
Number of Articles	24,571
Article View	19,764,709
PDF Download	15,980,895