سطوح اهداف آموزشی در تمرین های مجموعه های آموزشی صدی الحیاه و العربیه بین یدیک (تحلیل محتوا براساس طبقه بندی اندرسون و کراثول در حیطۀ شناختی) | ||
| جستارهای زبانی | ||
| Article 1, Volume 8, Issue 5, 1396, Pages 1-26 PDF (375.4 K) | ||
| Authors | ||
| دانش محمدی رکعتی* 1; دانش محمدی رکعتی* 1; سکینه زارع نژاد2 | ||
| 1استادیار بخش زبان و ادبیات عربی دانشگاه شیراز، شیراز، ایران | ||
| 2کارشناسی ارشد زبان و ادبیات عربی دانشگاه شیراز، شیراز، ایران | ||
| Abstract | ||
| توجه به انواع مختلف سطوح یادگیری و بویژه سطوح یادگیری پیشرفته مثل تحلیل، تفکر، نقد و خلاقیت از مبانی مهمی است که امروزه در برنامهریزی و طراحی محتوای آموزشی زبان خارجی بر آن تاکید میشود. این جستار نیز کوششی است تا میزان توجه به سطوح مختلف یادگیری و تناسب آنها را با مراحل مختلف زبان آموزی در دو مجموعه آموزشی صدی الحیاة والعربیة بین یدیک به عنوان دو مجموعه مشهور و پرکاربرد آموزش زبان عربی در ایران و کشورهای عربی، بررسی کند. برای این منظور طبقهبندی بازنگری شده بلوم توسط اندرسون وکراثول در حیطه شناختی انتخاب شد و بر اساس آن تمارین این مجموعهها مورد بررسی قرار گرفت تا میزان توجه آنها به گنجاندن تمارین متناسب با سطوح مختلف یادگیری و بویژه سطوح بالای شناختی که مهارتهای ذهنی و تفکر را در بر میگیرد، بررسی شود. روش پژوهش تحلیل محتوا و جامعه آماری پژوهش شامل تمارین 21 جلد کتاب زبان آموز و دفتر تمرینات مجموعه آموزشی صدی الحیاة و سه جلد مجموعه آموزشی العربیة بین یدیک است. از مجموع 1910 تمرین کتاب العربیة بین یدیک 320 نمونه و از مجموع 2806 تمرین صدی الحیاة، 339 نمونه بر اساس فرمول نمونهگیری کوکران انتخاب شد. نتایج پژهش نشان میدهد که در هر دو مجموعه، توجه به سمت اهداف سطوح پایین یعنی یادآوری، فهمیدن و به کاربستن بوده است و لذا در این دو مجموعه چندان به تقویت مهارتهای تحلیل، تفکر، ارزیابی و خلاقیت توجه نشده است. | ||
| Keywords | ||
| بعد شناختی؛صدی الحیاة؛العربیه بین یدیک؛کلیدواژه; ها : سطوح اهداف آموزشی؛طبقه; بندی اندرسون | ||
| References | ||
|
| ||
|
Statistics Article View: 474 PDF Download: 187 |
||
| Number of Journals | 45 |
| Number of Issues | 2,231 |
| Number of Articles | 25,314 |
| Article View | 31,167,710 |
| PDF Download | 19,243,341 |