مطالعه تطبیقی فلسفه تعلیم و تربیت در رویکردهای پدیدارشناختی سهراب سپهری و اریک فروم | ||
| پژوهش های ادبیات تطبیقی | ||
| Article 5, Volume 1, Issue 1, 1392, Pages 71-94 PDF (305.34 K) | ||
| Author | ||
| علیاکبر سام خانیانی* | ||
| استادیار گروه زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران | ||
| Abstract | ||
| یکی از موضوعات مهم در شعر سهراب سپهری، فلسفه تعلیم و تربیت و توجه او به این ساحت بنیادین حیات بشری است. این موضوع به این دلیل اهمیت دارد که جهانبینی، شخصیت و زندگی عملی خود سپهری نیز از دهه چهل خورشیدی بدین سو، دگرگونی عظیمی داشته است. هدف از این پژوهش، نشان دادن ابعادی از تأثیرپذیری سهراب سپهری از رویکردهای پدیدارشناختی در تعلیم و تربیت و مشخص کردن همسویی و همخوانی نظرات وی با نظریات اریک فروم (1980- 1900) است. در نگاه پدیدارشناسانه سپهری و فروم، کودکی مفهومی فلسفی دارد و معادل آزادی، ادراک شهودی پدیدهها و کسب تجربه فردی است، بروز غرایز و سائقها، زمینه کسب «فردیت» کودک است و بلوغ، زمان استقلال از افکار و اعمال تقلیدی است. ستیز با عادات، نهی و نفی دانش تحمیلی، ستایش تنهایی و پذیرش مرگ از دیگر موارد همسویی نظرات سپهری و اریک فروم به شمار می روند. | ||
| Keywords | ||
| واژگان کلیدی: سهراب سپهری; اریکفروم; فلسفه تعلیم و تربیت; پدیدارشناسی | ||
|
Statistics Article View: 174 PDF Download: 108 |
||
| Number of Journals | 45 |
| Number of Issues | 2,196 |
| Number of Articles | 24,877 |
| Article View | 28,779,406 |
| PDF Download | 18,603,851 |