بررسی اصطلاحات عامیانۀ تحصیلی دانشجویان اصفهان از نظر ساختواژی و معنایی | ||
| فرهنگ و ادبیات عامه | ||
| Article 1, Volume 5, Issue 13, 1396, Pages 1-25 PDF (307.24 K) | ||
| Authors | ||
| سارا حاج هاشمی ورنوسفادرانی* 1; عادل رفیعی2 | ||
| 1دانشجوی کارشناسی ارشد زبان انگلیسی | ||
| 2استادیار زبانشناسی، دانشگاه اصفهان | ||
| Abstract | ||
| استفاده از عبارات و اصطلاحات عامیانۀ تحصیلی در بین دانشجویان اصفهانی رواج دارد. در این مقاله این اصطلاحات از دو منظر ساختواژی و معنایی بررسی شده است. به این منظور با توجه به تقسیمبندی شقاقی (1386) از انواع فرایندهای واژهسازی، فرایندهای ساختواژی دخیل در ساخت اصطلاحات عامیانۀ تحصیلی تعیین شد. همچنین در بررسی قواعد معنایی در ساخت این اصطلاحات از آنچه اکرامی (1384) بهعنوان عمدهترین شیوههای ساختن واژه و اصطلاح معرفی کرده است، استفاده شد. شرکتکنندگان این پژوهش 90 دانشجوی اصفهانی بودند و ابزار جمعآوری اطلاعات ارائۀ پرسشنامهای در دو بخش بود. با بررسی و تحلیل دادههای حاصل از پرسشنامه در مجموع 160 اصطلاح عامیانۀ تحصیلی که دانشجویان اصفهان استفاده کردهاند، بهدست آمد، سپس دادههای حاصل از نظر ساختواژی تحلیل شد که بر اساس آن فرایندهای ساخت این اصطلاحات به ترتیب: ترکیب، واحدهای واژگانی فراتر از واژه، گسترش استعاری، وامگیری، اشتقاق، ابداع، ترکیب- اشتقاق، کوتاهسازی و سرواژهسازی بودند و در این میان فرایند واژهسازی ترکیب با 6. 31 % بیشترین سهم و فرایند آمیزش با 62. 0% کمترین سهم را به خود اختصاص داده است. از آنجا که در زبان فارسی ترکیب و اشتقاق رایجترین فرایندهای واژهسازی هستند، انتظار میرفت پس از ترکیب، فرایند واژهسازی اشتقاق بالاترین سهم را در ساخت اصطلاحات عامیانۀ تحصیلی داشته باشد، در حالی که اینگونه نیست. | ||
| Keywords | ||
| اصطلاحات عامیانۀ تحصیلی; فرایندهای واژهسازی; فرایندهای ساخت اصطلاحات عامیانۀ تحصیلی; شقاقی; قواعد معنایی | ||
| References | ||
|
| ||
|
Statistics Article View: 266 PDF Download: 110 |
||
| Number of Journals | 45 |
| Number of Issues | 2,174 |
| Number of Articles | 24,685 |
| Article View | 25,084,906 |
| PDF Download | 17,781,433 |