جستجو در:
دوره ۷، شماره ۵ - ( ۱۳۹۵ )
جلد ۷ شماره ۵ صفحات ۱۷۰-۱۴۹ |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Marefat H, Pashazadeh A. The Reaction of Three English Grammatical Structures to Different Types of Written Feedback. LRR 2016; 7 (5) :149-170
URL: http://lrr.modares.ac.ir/article-14-270-fa.html
URL: http://lrr.modares.ac.ir/article-14-270-fa.html
معرفت حمیده، پاشازاده احسن. واکنش سه ساختار نحوی زبان انگلیسی به انواع بازخورد نوشتاری. جستارهای زبانی. ۱۳۹۵; ۷ (۵) :۱۴۹-۱۷۰
حمیده معرفت۱ 
، احسن پاشازاده* ۲
، احسن پاشازاده* ۲
۱- دانشیار آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه تهران، تهران، ایران
۲- دانشجوی دکتری آموزش زبان انگلیسی، دانشکده زبان و ادبیات خارجی، دانشگاه تهران
۲- دانشجوی دکتری آموزش زبان انگلیسی، دانشکده زبان و ادبیات خارجی، دانشگاه تهران
چکیده: (۷۵۶۶ مشاهده)
شواهد علمیِ موجود برای نشان‌دادن کارایی طولانیمدت تصحیح‌های نوشتاری، محدود به مطالعاتیست که به تأثیر بازخورد متمرکز بر ارتقای دقت دستوریِ دو جنبۀ خاص از حروف تعریف انگلیسی پرداختهاند. بدیهی‌ست تصحیح‌های متمرکز، هربار تنها یک یا دو نوع اشتباه دستوری را هدف قرار میدهند و در دورههای آموزشیِ مهارت نگارش بی‌اعتبارند. هدف پژوهش حاضر مطالعۀ واکنش ساختارهای مختلف، به تصحیح‌هایی است که اعتبار بیشتری در کلاسهای آموزشی دارند. با استفاده از طرح آزمایشی پیشآزمونجـ پسآزمون، واکنش طولانیمدت سه ساختار دستور زبان انگلیسی (حروف اضافه، مصدر و جمله‌های شرطی غیرواقعی) به بازخورد نوشتاری نیمهمتمرکز، غیرمتمرکز و بازنویسی بررسی شد؛ نتایج نشان داد، در پسآزمون تأخیری ــ که یک ماه پس از مداخلۀ بازخوردی اجرا شد ــ کارکرد زبانآموزان گروههای آزمایشی، تفاوت معناداری با گروه کنترل نداشت. همچنین پیشرفت معناداری در هیچ‌یک از گروه‌ها نسبت به پیشآزمون دیده نشد.
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |